Training cu profesorii de Religie după curricula evanghelică

Cu doi ani în urmă, Guvernul a luat o decizie foarte frumoasă de a  introduce în școli predarea disciplinei opționale Religia.  În acest sens au fost elaborate două curricule: cea ortodoxă  și cea evanghelică. Pentru că este o disciplină opțională, predarea ei trebuie să se facă în baza cererilor părinților. Suntem în prag de an școlar și pentru că înțelegem cât este de importantă predarea Sfintelor Scripturi  la elevi , mai ales pentru timpurile în care trăim, vrem să continuăm să -i învățăm pe copii Biblia. În acest sens, în perioada 31 august-2 septembrie , la Vatici, Orhei , în tabăra „Speranța” se va desfășura seminarul de pregătire pentru profesorii de Religie din cadrul UBCEB, la care vom face o evaluare detaliată a predării Religiei din anul trecut și a implicării bisericilor locale în aceasta și vom planifica pas cu pas activitatea noastră pentru anul 2012-2013. De asemenea, sunt invitați slujitorii din acele localități unde nu este încă un profesor de Religie care să predea în școală după curricula evanghelică.  La această întrunire vom discuta cu privire la predare după curricula evanghelică și vor fi prezentate materialele recomandate pentru a fi folosite în școlile publice. Vom împărtăși experiențele de succes din anul trecut și vom discuta cum să depășim piedicile și greutățile care le avem în realizarea acestei lucrări. Va mai fi prezentat la acest eveniment și noul manual pentru școli întitulat „Într-o zi mă voi căsători„.

Întrunirea se va începe vineri, 31 august, cu cina la orele 18:00 si se va incheia duminică, 2 septembrie, cu masa de pranz la 14:00. Fiecare participant trebuie să contribuie cu suma de 120 de lei, care include cheltuieli pentru cazare și masă.

Pentru detalii și înscriere, contactați -ne la nr. de telefon: 079001331.

 

Invitație la I sesiune de pregătire a liderilor în lucrarea cu copiii

Dacă ești învățător de Școală Duminicală , profesor de Religie în școală , ești implicat în orice activitate ce vizează lucrul cu copiii ,  adolescenții sau dorești să-ți investești viața, învățând tânăra generație învățătura sănătoasă din Cuvântul lui Dumnezeu, te invit să te înscrii la I sesiune de pregătire a liderilor în lucrarea cu copiii  care se va desfășura în perioada 20 februarie-3 martie 2012 la Chișinău. Citește detalii aici: www.moldovacrestina.net/copii/la-chisinau-se-va-preda-i-sesiune-pentru-pregatirea-profesorilor-de-scoala-duminicala-si-de-religie/

Religia în şcoală-o soluţie la problemele actuale ale adolescenţilor şi tinerilor

  Isus a chemat la Sine pe copilaşi şi a zis: „Lăsaţi copilaşii  să vină la Mine şi nu-i opriţi; căci Împărăţia lui Dumnezeu este a unora ca ei.(Luca 18:16)

              Trăim timpuri când nonvalorile sunt considerate normalitate, când adolescenţii şi tinerii nu  mai recunosc nici o autoritate, tot mai multe sunt cazurile când copiii îşi nesocotesc părinţii şi îşi dispreţuiesc  profesorii. Postmodernitatea a ajuns să-i influenţeze atât de mult , încât ea le formează concepţii greşite  despre viaţă, iar copiii de azi sunt generaţia de mâine, sunt viitorii  deputaţi, miniştri , şefi de stat, pedagogi, jurnalişti, medici etc. De aceea,  legea învăţământului , adoptată de guvern la 2 iulie 2010, privind introducerea disciplinei Religia în schema orară a instituţiilor de învăţământ din Republica Moldova  este  o soluţie extrem de necesară pentru actualii elevi, căci….

Religia educă  valori creştine care contribuie la ridicarea moralităţii societăţii

     Este bine ştiut faptul că o societate poate fi ruinată nu atât de crize economice şi politice, cât de imoralitate. Avem în istorie exemplul Imperiului Roman, care nu a putut fi cucerit de nici un popor, ci s-a autodistrus prin imoralitate.

În cadrul orelor de Religie, unde  se promovează studierea Sfintelor Scripturi , elevii vor învăţa cum să aibă o relaţie personală cu Dumnezeu, să fie ascultători de El şi cum să se raporteze corect la semenii săi şi la adulţi. Aceasta va îmbunătăţi şi relaţia dificilă pe care o au adolescenţii cu părinţii lor, cu profesorii lor  şi cu colegii de vârsta lor, pentru că despre toate aceste lucruri ne învaţă Biblia , care este o carte foarte practică şi actuală. Cunosc multe mărturii când elevii problematici , după ce au studiat Biblia, au ajuns să fie modele de comportament în clasă şi societate, au ajuns să fie împliniţi şi fericiţi în ceea ce fac şi aceasta pentru că au ales să trăiască  ceea ce au învăţat, aşa cum porunceşte Dumnezeu poporului Său încă din Vechiul Testament:

   „Păzeşte dar legile şi poruncile Lui, pe care ţi le dau azi, ca să fii fericit, tu şi copiii tăi după tine, şi să ai zile multe în ţara pe care ţi-o dă Domnul Dumnezeul tău pe vecie.”( Deuteronomul 4:40)

Aşadar, prin introducerea în şcoli a Religiei , curs în care să  fie studiat Cuvântul lui Dumnezeu , putem ridica şi proteja moralitatea societăţii.

 Ne considerăm popor creştin  96%

Conform ultimului recensământ, populaţia din Republica Moldova s-a declarat a fi creştină  96%. Şi fiindcă  suntem o ţară creştină , haideţi să ne păstrăm valorile prin studierea Bibliei care este cartea de căpătâi a creştinismului. Este un pericol ca să ajungem ca în perioada Judecătorilor, o perioadă tristă din istoria poporului lui Dumnezeu din Vechiul Testament, când după moartea lui Iosua „ neamul acela de oameni a fost adăugat la părinţii lui, şi s-a ridicat după el un alt neam de oameni, care nu cunoştea pe Domnul… au făcut atunci ce nu plăcea Domnului …. Au părăsit pe Domnul … au mâniat pe Domnul…. Domnul S-a aprins de mânie împotriva lor. El i-a dat în mâinile unor prădători care i-au prădat, i-a vândut în mâinile vrăjmaşilor lor de jur împrejur şi nu s-au mai putut împotrivi vrăjmaşilor lor”.(Judecători 2:10-14). Vedem cât este de important ca să creştem un neam de oameni, o generaţie care să cunoască pe Domnul şi să nu-L mânie prin abaterile şi păcatele lor, care de multe ori sunt făcute din necunoştinţă. Dacă aproape fiecare cetăţean se consideră creştin, predarea Religiei în şcoli ar trebui să fie o disciplină aşteptată , iar studierea  şi trăirea Sfintelor Scripturi –o necesitate şi o satisfacţie.

 Preîntâmpinăm imoralitatea

     În ultimii 50 de ani se simte o creştere mare a imoralităţii în societate. Dacă pe timpul părinţilor noştri , dacă se auzea de vreun adulter , aceasta era o ruşine, dar acum oamenii tind să facă din aceasta o normalitate.  Dumnezeu vorbeşte în Cuvântul Său mult despre imoralitate şi despre importanţa atitudinii pe care o luăm când se promovează ea, de aceea cunoaşterea Sfintelor Scripturi aduce frică de Dumnezeu şi un trai după voia lui Dumnezeu ,  „…căci Dumnezeu va judeca pe curvari şi pe preacurvari”(Evrei 13: 4),iar adolescenţii şi tinerii se vor gândi bine înainte de a comite adulter, homosexualitate , alte păcate sexuale şi vor şti că Dumnezeu le condamnă şi nu le aprobă .Biblia ne mai învaţă cum să ne  păstrăm  curaţi până şi în timpul căsătoriei , astfel vom avea familii trainice şi , respectiv, societate trainică şi sănătoasă. De asemenea vom şti cum să reacţionăm la presiunile societăţii , la legile care promovează homosexualitatea, avortul. Mulţi adolescenţi şi tineri cu care am discutat au recunoscut că au adoptat o astfel de poziţie din cauza că nu cunoşteau pericolele, gravitatea şi consecinţele imoralităţii.Dacă ne uităm la statisticile pe care le avem la noi în ţară , vom vedea că în anul 2010 s-au înregistrat 26.483 căsătorii , iar divorţuri 11.504 , ceea ce constituie 43, 4% din căsătoriile încheiate, iar multe din aceste divorţuri au ca motiv infidelitatea partenerilor. Aşadar,  copiii trebuie învăţaţi că căsătoria este pentru toată viaţa, trebuie învăţaţi cum să-şi zidească familii trainice  şi să contribuie astfel la bunăstarea societăţii , oprind imoralitatea din ea.

Copiii sunt receptivi şi capabili să  studieze Sfintele  Scripturi

      Conform cercetărilor Grupului Barna din SUA , 32% din copiii cuprinşi între vârstele 5-13 ani(până la clasa a VIII-a ) sunt  cei mai disponibili să accepte pe Domnul Isus şi să-I urmeze învăţăturile Lui  şi îşi aduc aminte de ele pe parcursul întregii vieţi;   4% din copii cuprinşi între 14-18 ani(de la clasa a IX-a în sus) acceptă învăţăturile lui Isus şi le urmează  şi  6%  le acceptă  cei de la 18 ani.  Deci vedem ce mare impact pot avea învăţăturile sănătoase în viaţa copilului dacă i se transmit la timpul potrivit  şi acest timp este şcoala. Aceasta va fi o binecuvântare pentru viitorul lor.  Despre acest lucru găsim scris în Cartea Proverbelor:

   Învaţă pe copil calea pe care trebuie s-o urmeze, şi când va îmbătrâni, nu se va abate de la ea.(22:6)

   Ce putem face noi?

       Fiindcă disciplina Religia, este una opţională, este necesar ca fiecare părinte, care doreşte binele copilului său, să scrie o cerere adresată directorului instituţiei în care-şi face studiile fiul, fiica sa , prin care să ceară ca să –i fie predată această oră de religie săptămânal. Este absolut necesar ca cererea să fie depusă  până la data de 1 septembrie, perioadă în care se stabileşte numărul de ore şi orarul şi să urmărească să primească un răspuns.    Apoi este necesar ca să comunicăm acest lucru şi celorlalţi părinţi din clasă, şcoală , rudelor, ca ei să înţeleagă importanţa predării acestei disciplini pentru  creşterea  unei generaţii sănătoase. De  asemenea, putem motiva pe copiii noştri ca să meargă şi să participe la astfel de ore, arătându-le beneficiile acestora.

Dumnezeu să ne ajute pe fiecare ca să contribuim la creşterea spirituală sănătoasă a generaţiei noi şi să ne rugăm pentru transformarea copiilor, adolescenţilor , tinerilor care vor studia Sfintele Scripturi în cadrul orelor de Religiei!

 

 

 

 

Din 1 septembrie va fi predată religia în şcoli

Guvernul a aprobat azi o hotărâre prin care  anunţă că din toamnă va fi predată religia în şcoli ca disciplină opţională, adică cu acordul în scris al părinţilor.  Se planifică să se elaboreze manuale de religie, dar deocamdată nu se ştie de unde vor fi recrutaţi profesorii. Citeşte  detalii pe http://m.protv.md/stiri/social/religia-intra-din-toamna-in-scoli-deocamdata-ca-obiect-optional.html

Ce are de spus cititorul despre acest proiect?

Cel mai bun film educaţional al anului

Impresii de la seminarul cu profesorii la Camenca.

Recent m-am întors de la sanatoriul „Nistru” din Camenca , unde a avut loc un seminar cu profesorii din republică. Am fost în număr de 20 de persoane. Seminarul a fost organizat de  Asociaţia ” English  for a new life school ” şi planificat pentru 10 zile. Am beneficiat de o vacanţă foarte plăcută, de un timp frumos , o oportunitate de a face tratamente şi de un personal amabil, competent şi binevoitor.Pentru mine şi colegele  mele , acestea au fost o binecuvîntare mare, căci nu prea ne facem timp ca  să ne îngrijim de sănătatea noastră.  De cele mai dese ori mergem la medic în situaţii extreme, atunci cînd este deja grav , cînd s-au adunat mai multe şi nu ştim să ne îngrijim de trupul pe care ni l-a dat Dumnezeu ca să I slujim Lui. Dar cel mai important nu a fost aceasta, ci faptul că am avut posibilitatea să-L cunoaştem mai mult pe Dumnezeu, studiind cursul ” Doamne , vreau să te cunosc! „. Am avut posibilitatea să-mi revizuiesc relaţia mea cu Dumnezeu, să mă cercetez şi să văd dacă-L cunosc îndeajuns pe Dumnezeu ca şi copil al Lui. Dumnezeu se descoperă poporului Său sub mai multe nume: Elohim, El Elion, El Şadai, Adonai, Iehova, Iehova Rafa, etc, ca oamenii să-L cunoască şi să aleagă să se bizuie pe Numele Lui ca să aibă biruinţă în toate situaţiile vieţii. Este un curs foarte interesant, cu adevăruri vitale pentru oricine care doreşte să aibă o relaţie corectă cu Dumnezeu şi să  apeleze la El în orice  moment al vieţii. Sigur că este alegerea omului în cine să se încreadă, căci „unii se încred în caii şi carele lor, alţii în Numele Domnului„, dar deosebirea dintre cele două categorii de oameni este că primii se-ndoaie şi cad , iar a doua categorie se îndoaie , dar nu cad, căci aleg să se încreadă în Numele lui Dumnezeu. Cunoscînd Numele lui Dumnezeu şi semnificaţia lor,  înveţi să te raportezi corect la necazurile care vin în viaţă,  înveţi  să apelezi  la El în primul rînd şi să te încrezi  în Numele Lui, care este ” un turn de scăpare„. Adevărul frumos pe care mi l-am însuşit este că Dumnezeu nu cere mult de la noi, El vrea ca cei ce au crezut în El să se bizuie pe El, să vină la El. El se prezintă nouă , ne arată beneficiile încrederii în El, ne rezolvă El problemele noastre, ne vindecă, ne scapă din situaţii de criză, ne arată unde putem găsi alinare , adevărata pace, protecţie, iar  de la noi El nu cere altceva nimic decît să venim la El, să apelăm la El şi ne bizuim pe El. Este un curs deosebit!

 Vreau să mulţumesc mult   Nataliei Boicu , care dirijează cu toate activităţile asociaţiei şi Zinaidei Cibotărică care ne-au ajutat să înţelegem mai bine aceste adevăruri biblice şi altor persoane pe care nu le cunoaştem , dar care s-au îngrijit foarte bine ca să noi ne simţim bine. Dumnezeu să le răsplătească eforturile şi atitudinea lor faţă de noi!!!

Homosexualii desfigurează capodoperele clasice şi istoria

   Astăzi mergînd în rutieră am auzit la radiou o noutate care m-a întristat şi anume că într-o şcoală publică din Londra ,  tineri de 14-16 au pus în scenă piesa „Romeo şi Julieta”  în într-o variantă care să placă homosexualilor. Punînd în scenă această piesă sub denumirea de „Romeo şi Julian” sunt promovate homosexualitatea, lesbianismul şi alte practici scîrboase, pe care Dumnezeu le condamnă, chiar în medul tinerei generaţii care încă nu ştie să facă discernămînt dintre bine şi rău. Vezi ştirea http://www.ziua.ro/news.php?data=2009-02-28&id=22073

 

Tot aşa au făcut şi cu filmul „Alexandr” unde marele împărat Alexandru Macedon a fost prezentat ca homosexual, chiar dacă nu există nici un document care sa arate acest lucru.

Prin aceste lucruri , ca piesa şi filmul de mai sus, omenii stricaţi vor:

1. Să prezinte  răul drept bine şi binele drept rău.  Şi anume homosexualitatea care este un rău mare ( http://www.moldovacrestina.net/social/isus-hristos-condamna-pacatul-sodomiei-si-cheama-homosexualii-la-pocainta/ ) este prezentată ca o practică normală. Pe cînd atunci cînd te opui acestor practici pentrucă doreşti să păstrezi moralitatea societăţii, atunci eşti învinuit de ” homofobie” ceea ce ar însemna o repulsie nerezonabilă. Iar inversarea valorilor morale ar distruge din temelie toată societatea, şi ar da mînă liberă omenilor desfrînţi şi imorali ca să facă tot ce doresc ei fără ca să-i acuze cineva.

2. Să distrugă tot ce este frumos.  Dumnezeu a creat căsătoria între un bărbat şi o femeie. După ce a făcut toate lucrurile El a spus că „toate lucrurile erau foarte bune”, inclusiv şi căsătoria aşa cum a instaurat-o El.  Însă dacă homosexualitatea şi alte practici de acest gen sunt privite ca ceva bun atunci unde mai este frumuseţea căsătoriei între un bărbat şi o femeie?  Unde este procrearea omenirii? În desfrîu? Dacă este distrusă imaginea familiei instaurate de Dumnezeu, atunci poate fi distrus tot: imaginea dragostei, imaginea imaginea valorilor, distrug cultura care a fost de sute de ani. Şi dacă nu acţionăm acum  să nu ne mirăm că într-o zi  „Luceafărul”, care este  o capodopera literaturii româneşti, să fie pus în scenă într-o formă pervetită

3. Să distrugă tot ce aduce binecuvîntare şi creştere.  Prin faptul că copii de la 14 ani sunt învăţaţi să îmbrăţişeze ideia homosexualităţii ca ceva nou şi progresiv aceasta aduce consecinţe grave pentru toată viaţa lui ca individ pentru că mînia lui Dumnezeu se va descoperi din ceruri peste el. Aceasta desigur că va aduce la o generaţie destrăbălată şi desfrînată, pe care Dumnezeu o va pedepsi foarte aspru după cum a pedepsit cetăţile Sodoma şi Gomora pentru aceste practici. (Gen.19)

4. Prin aceasta omenii răi vor să întreţină relaţii sexuale cu minorii sub pretextul de educare secuală  şi pentru aceasta ei merg în şcoli şi colegii pentru a nvăţa tinerii  aşa cum au făcut-o anul trecut în colegiul pedagogic din Călăraşi http://www.moldovacrestina.net/politica/legea-nediscriminare/violuri-crude-rezultatul-propagandei-homosexuale/ .

5. Prin aceasta cei nelegiuiţi nu vor ca să fie discriminaţi.  Biblia ne învaţă să discriminăm astfel de nelegiuri „Dacă un om se culcă cu un om, cum se culcă cineva cu o femeie, amândoi au făcut un lucru scârbos; să fie pedepsiţi cu moartea: sângele lor să cadă asupra lor. Dacă un om ia de nevastă pe fată şi pe mama ei, este o nelegiuire: să-i ardă în foc, pe el şi pe ele, ca nelegiuirea aceasta să nu fie în mijlocul vostru. Dacă un om se culcă cu o vită, să fie pedepsit cu moartea; şi vita s-o omorâţi. Dacă o femeie se apropie de o vită, ca să curvească cu ea, să ucizi şi pe femeie şi pe vită; să fie omorâte: sângele lor să cadă asupra lor. (Leviticul 20:13-16)  Deci Dumnezeu ne învaţă să luăm atitudine faţă de aceaste practici. Pe cînd ei vor să facă legi care să-i apere precum „Legea antidiscriminare”, şi nu numai să-i apere pe ei, ci chiar ca să-i poată pune la puşcărie pe cei ce îi vor.

Mă bucură totuşi că în Marea Britanie sunt oameni care  se opun acestor lucruri, şi aceasta a stîrnit un scandal în parlamentul ţării. Noi ca naţiune şi ca creştini trebiue să ne opunem acestui mare rău care infectează societatea de astăzi  ca să trăim bine şi frumos.

Întîlnirea cu absolvenţii-nostalgia timpurilor trecute

      Prima sîmbătă din luna lui februarie este declarată, tradiţional, Ziua întîlnirii cu absolvenţii. Toţi se pregătesc pentru această zi , se contactează toţi colegii de clasă, de facultate. Este un eveniment frumos şi o tradiţie frumoasă ca fiecare instituţie de învăţămînt să găzduiască foştii absolvenţi. Noi cu Ghenadie am învăţat la liceu în clase paralele şi de fiecare dată ne aducem aminte de  liceul , profesorii şi colegii pe care i-am avut. Avem un respect deosebit pentru instituţia în care am învăţat.   A fost şi este  o instituţie care ne-a oferit cunoştinţe trainice, profesori foarte bine pregătiţi, disciplină pusă bine la punct. Vrem să mulţumim tuturor care au contribuit la dezvoltarea sănătoasă a noastră, profesorilor pe care poate uneori nu-i apreciam la justa valoare, dar care au lucrat la zidirea noastră profesională. Cu unii din ei suntem colegi,  cu unii nu ne-am întîlnit demult, pe alţii , cei de la Facultate, nu i-am văzut de la absolvire. Acum cînd suntem şi noi la rîndul nostru responsabili de educarea tinerei generaţii, realizăm efortul şi dedicarea lor şi Le mulţumim nespus de mult pentru tot ce au făcut ei pentru noi !!! Au fost ani frumoşi …..

A se strădui sau a se stărui?

    În acest articol vreau să  analizez una  din greşelile pe care le folosim în exprimare. Este vorba de verbul ”  a  stărui ” şi verbul ” a se strădui„. Deşi se pare că au scriere aproape identică , ele au ,totuşi, sensuri diferite. Greşeala pe care o facem noi este că le folosim unul în locul celuilalt. De exemplu: Eu mă voi stărui să ajung la timp. DEX-ul dă următoarea definiţie pentru verbul a se stărui:  1) a da dovadã de insistentã; a insista. 2) a pãstra statornicie (în actiuni, atitudini sau sentimente); a sta cu fermitate pe aceeasi pozitie; a persista; a persevera; a insista.  Tot acelaşi dicţionar dă următoarea definiţie pentru verbul  a strădui:  a depune multã silinţã sau ostenealã.     

 Deci , vedem că au sensuri diferite şi trebuie folosite corect în contexte diferite.  În enunţul de mai sus verbul nu este utilizat corect, varianta corectă ar fi: Eu mă voi strădui să  ajung la timp, fiindcă el se referă la faptul de a depune eforturi pentru a face ceva. Cel de al doilea verb poate fi utilizat în următorul context: Stărui de părinţi ca să-mi permită să merg în excursie, adică insist ca părinţii să -mi permită să merg în excursie.  O altă diferenţă este că  verbul a se strădui este reflexiv.În articolele ulterioare voi analiza alte greşeli de exprimare şi de scriere . Fie ca cu toţii să ţinem cont de ele şi să vorbim corect.

Foloseşte corect virgula!(partea a II-a)

În articolul precedent  am vorbit despre  importanţa folosirii corecte a virgulei şi am văzut că fiecare virgulă îşi are locul ei şi trebuie folosită corect, după reguli aşa încît comunicarea noastră să fie cît mai clară şi corectă. În acest articol voi vorbi despre aplicaţia virgulei în cadrul frazei.  Voi prezenta ,în continuare, regulile de utilizare corectă a virgulei.

1.Virgula se foloseşte pentru a separa propoziţiile coordonate juxtapuse, adică propoziţiile care nu depind una de alta şi care se leagă prin semne de punctuaţie , nu cuvinte de legătură. De exemplu:

” Ehud a ieşit prin tindă , a închis uşile de la odaia de sus  şi a tras zăvorul” (Judecători 3:23). În această frază avem 3 propoziţii, fiindcă avem şi trei verbe-predicate. Virgula s-a plasat după prima propoziţie care nu depinde de a doua, aşa cum a doua de prima şi de a treia , deoarece avem propoziţii care se află în raport de coordonare(independente),  iar propoziţia 1 şi a 2 sunt legate între ele prin juxtapunere, pe cînd a 2 de a 3 -prin jonctivul (cuvînt de legătură) „şi”. Se poate de spus că la nivel de frază avem o enumerare a unor acţiuni prin propoziţii.

2. La propoziţiile coordonate introduse prin jonctivele ” şi….şi”, „sau …sau”, „nici…nici”, „ba…ba”. De exemplu:

„Şi Iuda a zis fratelui său Simeon: „Suie-te împreună  cu  în ţara care mi-a căzut la sorţ , şi să luptăm împotriva Canaaniţilor, şi voi merge şi eu cu tine în ţara care ţi-a căzut la sorţ .” Şi Simeon s-a dus cu el.”(Judecători 1:3). Aici avem   o frază alcătuită din 7 propoziţii. Virgulele evidenţiate (după cuvîntul sorţ şi după Canaaniţilor) marchează propoziţii coordonate legate prin jonctivul şi , de aceea s-a plasat virgula între aceste propoziţii.

3. La separarea propoziţiilor coordonate introduse prin jonctivele dar, iar, însă, ci. De exemplu:

„Dumnezeu a numit lumina zi  , iar întunericul l-a numit noapte” (Genesa 1 :5) Aici avem 2 propoziţii, separate prin virgulă , pentru că a doua propoziţie este introdusă prin elementul de relaţie iar. În exemplul. ” Domnul a privit cu plăcere spre Abel şi jertfa lui , dar spre Cain şi jetfa lui , n-a privit cu plăcere.” (Genesa 4:4b-5) ,virgula evidenţiată separă propoziţia a 2-a introdusă prin jonctivul dar.   Aceste jonctive arată un contrast între două lucruri, fapte, persoane, fenomene, etc şi între ele se plasează virgula.

4.  Virgula se foloseşte la propoziţiile subordonate, adică care depind, se subordonează una alteia. Trebuie să ştim că propoziţiile subordonate sunt de mai multe tipuri. Voi descrie cazurile de utilizare a virgulei în fiecare tip de propoziţie subordonată.

a).P.S.Cauzală(care arată cauza desfăşurării unei acţiuni) se separă prin virgulă de cea principală(de care depinde, de la care se pune întrebarea).De exemplu:

„Tinerii aceştia se făceau vinovaţi înaintea Domnului de un mare păcat , pentru că nesocoteau darurile Domnului” (1Samuel 2:17). Avem o frază din 2 propoziţii: prima este propoziţia principală, de ea depinde a doua , deci a doua este subordonată primei. Întrebarea se pune astfel: din ce cauză , de ce se făceau vinovaţi tinerii aceştia înaintea Domnului? Răspunsul este : pentru că nesocoteau darurile Domnului. Propoziţia a doua este P.S.Cauzală,  pentru  că arată cauza  unei  acţiuni, de aceea se foloseşte virgula.  Un alt exemplu poate servi versetul :

„El zicea:” Pocăiţi-vă , căci Împărăţia cerurilor este aproape„(Evanghelia după Matei 3:2).   Virgula din această frază separă propoziţia subordonată, care explică cauza pocăinţei, de cea principală. De asemenea se foloseşte atunci cînd avem şi jonctivele: deoarece, fiindcă , căci, care arată o cauză .

b). P.S. Finale(sau de scop, care arată scopul unei acţiuni)se separă prin virgulă de cea principală. De exemplu:

” Cine dintre noi să se suie împotriva Canaaniţilor ,  ca să pornească lupta cu ei” (Judecători 1:1b). Prima propoziţie este principală, iar a doua arată scopul pentru care poporul Israel trebuia să se suie împotriva celor din Canaan şi anume ca să se lupte cu ei .Deci , a doua este P.S.Finală şi se separă prin virgulă de prima.

c).P.S.de Timp(care arată timpul desfăsurării unei acţiuni) se separă de propoziţia principală. De exemplu:

„Cînd au văzut bărbaţii lui Israel că Abimelec a murit , au plecat fiecare acasă” (Judecători 9:55) În acest caz , propoziţia principală stă după cea subordonată, este a doua, iar cea subordonată este prima şi arată  timpul cînd bărbaţii din Israel au plecat acasă: cînd au văzut că Abimelec a murit, de aceea ea este separată de cea principală prin virgulă.

d).P.S.Atributivă Explicativă( care vine să explice un fapt din propoziţia principală , punînd întrebarea atributului-care?). De exemplu:

„Căci chiar dacă face multă vorbă , care doar înmulţeşte deşertăciunea , ce folos are omul din ea?” ( Eclesiastul 6:11).Este o frază alcătuită din 3 propoziţii.Aici este izolată propoziţia” care doar înmulţeşte deşertăciunea”, fiindcă este o propoziţie subordonată atributivă explicativă, ce vine să dea o explicaţie , o concretizare la cuvîntul „vorbă”, răspunzînd la întrebarea care vorbă? Un exemplu similar este: ” Este un rău , pe care l-am văzut  sub soare, şi care se întîlneşte des între oameni” (Ecl.6:1).

e).P.S.Condiţională (care indică o condiţie a realizării unei acţiuni) se separă prin virgulă.  De exemplu:

”  Toate aceste lucruri Ţi le voi da Ţie , dacă Te vei arunca cu faţa la pămînt şi Te vei închina mie ” (Ev. după Matei 4:9) În acest verset avem 3 propoziţii, prima este principală ,ea conţine informaţia principală,  este independentă, iar a doua şi a treia , fiindcă arată condiţiile  impuse de Satan lui Isus în pustie şi răspunde la întrebarea în ce condiţie ?, sunt propoziţii subordonate condiţionale , de aceea  se separă prin virgulă de cea principală.

5. Pentru a despărţi cuvintele autorului de vorbirea directă.          De exemplu:

„ Eu sunt Alfa şi Omega, Începutul şi Sfîrşitul , zice Domnul Dumnezeu , Cel ce este, Cel ce era şi Cel ce vine, Cel Atotputernic.” (Apocalipsa 1:8) În acest verset cuvintele autorului sunt „zice Domnul Dumnezeu”  şi ele se izolează prin virgule.

Acestea sunt cele mai importante cazuri de utilizare a virgulei în cadrul frazei. Este foarte important să le cunoaştem ca să  avem nu doar o comunicare corectă şi  îngrijită  în vorbirea noastră orală, cît şi-n cea scrisă . S-ar putea să crezi că sunt prea multe  reguli şi e greu de memorizat , dar vei vedea că dacă  te vei antrena , vei reuşi să ai şi o scriere corectă. De ce ne este mai uşor să învăţăm o limbă străină , căutăm să fim cît mai buni în folosirea corectă a gramaticii , a vocabularului, şi mai greu ne este să vorbim şi să scriem corect în limba noastră???

În articolele următoare voi încerca să vorbesc despre importanţa altor semne de punctuaţie , precum şi despre greşelile  gramaticale şi stilistice pe care le folosesc vorbitorii de limba română . Sper să-ţi fie de folos, drag cititor!!!